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31 de agosto de 2011
Cursos e Workshops - Anditec
Access to Math Activities for Children with Disabilities by Controlling Lego Robots via Augmentative and Alternative Communication Devices - Organizado pela Faculdade de Engenharia e o Instituto de Saúde da Universidade Católica Portuguesa
Software de literacia (ABC) e de numeracia (123) por apenas:
13 de julho de 2011
Candidatura a Bolsa Para Programa SON RISE - Portugal
Tive já oportunidade de falar telefonicamente com alguns e partilhar algumas histórias do meu percurso com a minha filha Carolina e desta aventura que é trazer o programa SON RISE a Portugal.
Como sabem a associação Vencer Autismo é uma associação sem fins lucrativos e todos aqueles que dão o seu contributo fazem-no voluntariamente.
Estamos empenhados em ajudar o numero máximo de familias possivel. Voçês, deram já um passo importante ao candidatarem-se a uma bolsa, o que significa que estão dispostos a fazer a formação e assim poderem ajudar os vossos filhos.
No entanto, e como juntos somos mais fortes queremos que nos ajudem a alcançar este objectivo e a angariar fundos para que possam fazer o programa e ser também inspiração para outros pais.
Assim reunimos uma série de ideias para angariação de fundos para que possam por em prática no local onde moram....são ideias simples mas que podem resultar muito bem!
Desde a associação daremos todo o apoio na divulgação e promoção das vossas iniciativas....PEÇAM, PEÇAM; PEÇAM.....se falarem do coração, ninguem vai negar ajuda...imaginem os vossos amigos....se lhes disserem o que querem fazer para melhorara a qualidade de vida do vosso filho, algum vai dizer que não ajuda?
A atitude é tudo! Sejam energéticos, Sejam entusiastas, vibrem!
Lembrem-se que o foco é a criança. O seu amor e entusiasmo pela sua criança e o objectivo de querer fazer um programa SON RISE é o único foco que necessita.
Parece impossível? Mas não é. Centenas de histórias foram já contadas por pais que conseguiram arranjar dinheiro em locais que nunca acharam possível e de pessoas que eles nunca conheceram.
Peça! Peça! Peça!
Para começar deverá partilhar com os outros a sua história e explicar-lhes o que é o Programa SON RISE; assim não só lhes possibilita a oportunidade de compreenderem o que está a fazer pela sua criança, mas dá-lhes a oportunidade de se juntarem ao seu entusiasmo e fazerem parte dele.
Se acha que não conhece pessoas suficientes que a possam ajudar, mude a forma de pensar…..Saiba que pessoas que podem e querem ajudar, pessoas solidárias existem em toda a parte e estão ligadas a si através de pessoas que já conhece. Comece por sentir entusiasmada por estar a criar uma grande e poderosa equipa de pessoas que a apoiam!.
Fazer um folheto informativo
A forma mais eficaz e a ferramenta mais importante para partilhar a sua história e publicitar a sua angariação de fundos é fazer um folheto informativo. Normalmente é uma pagina A4 com a seguinte informação:
Quem? ( sua criança e os convidados)
O quê? ( Evento, que vai fazer)
Quando? ( Horário, data do evento)
Porquê? ( breve história do seu filho e do programa SON RISE)
Como? ( comprar o bilhete, registar, ajudar, etc)
Fotografia ( limpa e atractiva )
Contacto( nome, telefone, email
Seja criativo, divirta-se com os eventos que possa fazer!
Não gaste dinheiro, até saber se é Gratuito!!
Não alugue espaço, pague por anúncios no jornal ou compre o que quer que seja pelo preço inicial. Os eventos mais bem sucedidos são realizados em locais oferecidos para o efeito; músicos, comida, publicidade, prémios, e desconto em serviços. Normalmente as empresas dão mais facilmente produtos do que dão dinheiro, por isso, faça uma lista de tudo que necessita para a sua angariação de fundos e PEÇA! É sempre vantajoso para todos, pois as empresas fazem divulgação ao ajudar e por outro lado consegue mais dinheiro para fazer o programa.
Parcerias são também muito vantajosas para quem quer fazer um evento de angariação de fundos.
- procure casinos, teatros, locais onde já façam eventos
- peca-lhes para fazerem uma noite de angariação de fundos só para si e ajudará a fazer a divulgação. Peça a uma banda ou a um disco- jockey para doar os seus serviços.
- Fale com todos os seus amigos, explique-lhe o que está a fazer, eles não vão deixar de comparecer ao seu evento de angariação de fundos, peça-lhes ara levarem mais amigos. Vai ficar surpreendida com o que pode conseguir.
Uma dica:
se fizer alguma coisa especifica use-a: a Laura por exemplo fez um workshop de yoga, convidou todos os seus amigos a participar, arranjou o espaço gratuitamente e juntou 2000 Euros!!
Plano de Acção:
Faça um plano de acção para o seu evento – faça acordos transparentes e o respectivo seguimento
No caso de decidir fazer um evento, decida:
-quem vai coordenar o evento e fazer o acompanhamento das pessoas que estão ajudar
- quem vai coordenar as seguintes áreas:
- Arranjar o local e tratar da diversão (musico, celebridade, palhaços…etc)
- Fazer o plano e as indicações
- fazer os folhetos de divulgação, convites, etc
- divulgar o evento o máximo possível ( igrejas, supermecados, etc)
- tratar de material e equipamento necessário
- tratar da limpeza no final
- encarregue de recolher dinheiro dos donativos, venda de bilhetes
Esta é uma forma de envolver os outros a ajudar em áreas e formas especificas. Solicite aos seus amigos que o ajudem nesta aventura, encoraje-os a ser criativos e entusiastas.
Ideias para angariar fundos
Jogos de futebol – fale com o clube de futebol do local onde vive e convide-os a fazerem um jogo para angariar fundos
Noite de Bingo – organize uma noite de Bingo; inclua muitos prémios
Rifas – faça uma rifas e dê um maço a cada um dos seus amigos para que vendam a outros amigos ( ninguém lhe vai dizer que não) – inclua a escola do seu filho!
Festas de crianças, local de diversão para crianças – peça a um destes locais para organizarem um a semana de ajuda ao seu filho – normalmente passa por uma percentagem das receitas.
Peça na escola para distribuir folhetos a todas as crianças.
Organize um jantar e publicite-o
Utilize o Facebook para publicitar o seu evento – dizendo exactamente qual o objectivo da angariação de fundos as pessoas ficam mais solidárias
Junte-se a outras famílias que queiram fazer o programa e organizem uma festa juntos
PEÇA! PEÇA! PEÇA
Mostre gratidão por toda a ajuda que conseguir! Para e pense em todas as pessoas que de alguma forma a ajudaram.
Mostrar apreço e gratidão é o caminho para a felicidade pois ajuda a consciencializar tudo que está a receber; assim que tiver consciência disso terá mais motivação para continuar!!
A família Martins já começou a angariar; inspirem-se neles... http://www.facebook.com/note.php?note_id=189911057727283
"TODOS OS SONHOS SÃO IMPOSSIVEIS ATÉ QUE ALGUEM OS TORNA REALIDADE"
Ficamos aguardar pelas vossas iniciativas, colaborem connosco!!
Abraços,
Susana Silva
Presidente
Vencer Autismo
15 de junho de 2011
Mais Novidades de Software adaptado
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7 de junho de 2011
Encontro Superar Barreiras com TIC
As tecnologias são um aliado poderoso da educação. Quando se trata de alunos com Necessidades Educativas Especiais, adquirem ainda maior dimensão ao assumirem-se como a diferença entre o ser espectador e o ser actor no seu processo de aprendizagem. São ferramentas que superam barreiras e promovem o acesso e a participação daqueles que, por algum motivo, não acompanham o normal fluir da aprendizagem. O 1º Encontro Nacional “Superar Barreiras com TIC: Políticas, Ideias e Práticas” pretende reunir vários intervenientes na educação de alunos com Necessidades Educativas Especiais para apresentarem, debateram e demonstrarem como é possível conseguir que estes alunos aprendam mais e melhor com as TIC e as Tecnologias de Apoio a seu lado. Encontrar e difundir boas práticas, mas acima de tudo, contribuir para a modelagem de atitudes e fomentar a pro-actividade na exploração destas ferramentas para a supressão de barreiras na aprendizagem de todos os alunos constitui a ideia base deste 1º Encontro Nacional.
O evento, surge do esforço concertado do Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro e o Laboratório de Conteúdos Digitais, uma das estruturas funcionais do Centro de Investigação de Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) com sede no Departamento de Educação (DE) da Universidade de Aveiro. Estas entidades acreditam no potencial que as TIC possuem no auxílio de alunos com problemas de aprendizagem e pretendem sensibilizar e incrementar o conhecimento sobre estas ferramentas.
O Encontro irá realizar-se no Auditório da Reitoria da Universidade de Aveiro nos dias 17 e 18 de Junho de 2011.
O evento, surge do esforço concertado do Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro e o Laboratório de Conteúdos Digitais, uma das estruturas funcionais do Centro de Investigação de Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) com sede no Departamento de Educação (DE) da Universidade de Aveiro. Estas entidades acreditam no potencial que as TIC possuem no auxílio de alunos com problemas de aprendizagem e pretendem sensibilizar e incrementar o conhecimento sobre estas ferramentas.
O Encontro irá realizar-se no Auditório da Reitoria da Universidade de Aveiro nos dias 17 e 18 de Junho de 2011.
24 de maio de 2011
Prémio “Ser Capaz – Investigação e Tecnologia 2011”
Consciente da importância da investigação para a qualidade do seu projecto e para o desenvolvimento global do país a Associação Salvador, pretende estimular a investigação no domínio da reabilitação psicomotora, através da atribuição do Prémio “Ser Capaz – Investigação e Tecnologia”.
A atribuição deste prémio é anual e prevê o financiamento de projectos que contribuam para o desenvolvimento de produtos, instrumentos, tecnologias, metodologias, equipamentos ou sistemas técnicos que previnam, compensem, atenuem ou neutralizem a incapacidade de uma pessoa portadora de deficiência motora.
No prémio está contemplada a criação de materiais, equipamentos, tecnologias, metodologias e sistemas que servem para compensar a deficiência ou atenuar-lhe as consequências, impedir o agravamento da situação clínica da pessoa e permitir o exercício das actividades quotidianas e a participação na sua vida escolar, profissional, cultural e social.
O prémio é constituído por uma componente pecuniária no valor líquido de 10.000 euros, a ser atribuído a um único projecto vencedor ou a ser distribuído por mais do que um projecto caso o júri considere que tal se justifica tendo em conta a qualidade das candidaturas apresentadas. Neste último caso, cabe igualmente ao júri estabelecer a divisão do montante referido em cima pelos vários premiados que tenham seleccionados.
Prazo de análise das candidaturas
O processo de análise das candidaturas decorrerá no período entre 20 de Outubro 2011 e 21 de Novembro de 2011.
Divulgação do resultado
A decisão final será comunicada aos candidatos por carta registada com aviso de recepção, a ser expedida para o endereço apresentado na ficha de candidatura , na semana de 21 de Novembro 2011, sendo ainda a informação publicada no website da Associação Salvador e noutros suportes que se considerem adequados para o efeito.
O prémio será entregue em cerimónia pública, a decorrer em data a informar nos meses de Novembro ou Dezembro 2011.
Caso tenha alguma dúvida, por favor, não hesite em contactar pelo 21 213 184 851 ou através de info@associacaosalvador.com
A atribuição deste prémio é anual e prevê o financiamento de projectos que contribuam para o desenvolvimento de produtos, instrumentos, tecnologias, metodologias, equipamentos ou sistemas técnicos que previnam, compensem, atenuem ou neutralizem a incapacidade de uma pessoa portadora de deficiência motora.
No prémio está contemplada a criação de materiais, equipamentos, tecnologias, metodologias e sistemas que servem para compensar a deficiência ou atenuar-lhe as consequências, impedir o agravamento da situação clínica da pessoa e permitir o exercício das actividades quotidianas e a participação na sua vida escolar, profissional, cultural e social.
O prémio é constituído por uma componente pecuniária no valor líquido de 10.000 euros, a ser atribuído a um único projecto vencedor ou a ser distribuído por mais do que um projecto caso o júri considere que tal se justifica tendo em conta a qualidade das candidaturas apresentadas. Neste último caso, cabe igualmente ao júri estabelecer a divisão do montante referido em cima pelos vários premiados que tenham seleccionados.
Prazo de análise das candidaturas
O processo de análise das candidaturas decorrerá no período entre 20 de Outubro 2011 e 21 de Novembro de 2011.
Divulgação do resultado
A decisão final será comunicada aos candidatos por carta registada com aviso de recepção, a ser expedida para o endereço apresentado na ficha de candidatura , na semana de 21 de Novembro 2011, sendo ainda a informação publicada no website da Associação Salvador e noutros suportes que se considerem adequados para o efeito.
O prémio será entregue em cerimónia pública, a decorrer em data a informar nos meses de Novembro ou Dezembro 2011.
Caso tenha alguma dúvida, por favor, não hesite em contactar pelo 21 213 184 851 ou através de info@associacaosalvador.com
Mais informações no site da Associação Salvador
11 de maio de 2011
BICA 121 - Maio 2011
Se não conseguir visualizar correctamente esta newsletter, por favor clique aqui
BICA 121 – Maio 2011
Tecnologia e Inclusão na Madeira, com o apoio da SREC
A Cnotinfor, em parceria com a PROINOV, vai dinamizar, na semana de 14 a 21 de maio, uma série de iniciativas com o apoio da Secretaria Regional de Educação e Cultura.
Curso de Formação "Tecnologias de Apoio para NEE", em Guimarães
O Centro de Formação Cnoti, em parceria com a Associação de Paralisia Cerebral de Guimarães (APCG), vai dinamizar mais um Curso de "Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais", no próximo mês de maio de 2011, entre os dias 17 e 18, das 09:00h às 18:00h.
Atividades do Centro de Formação Cnoti, em maio de 2011
Neste mês de maio o Centro de Formação Cnoti tem agendadas várias atividades: Seminários, workshops e cursos presenciais e à distância.
Estas atividades terão lugar no Continente, Região Autónoma da Madeira e Brasil.
Aplicações do Já Está 2 na Mac App Store
A Imagina tem mais 2 aplicações na Mac App Store, a loja web de aplicações para computadores Macintosh.
Ficam assim disponíveis na Mac App Store as 4 aplicações do software Já Está 2: Desenhar, Escrever, Gráficos e Contar. Estão disponíveis em Português e em inglês.
Critical Links e CNOTINFOR levam soluções de aprendizagem integradas às escolas da lusofonia
A Critical Links, empresa pioneira no fornecimento de soluções inovadoras de infra-estruturas de TIC para a School 2.0 – a próxima geração de Escolas, anunciou uma parceria com a CNOTINFOR (Centro de Novas Tecnologias da Informação, Lda) para levar até às escolas que usam a plataforma Education Appliance da Critical Links, as melhores soluções integradas de aprendizagem.
Critical Links and CNOTINFOR Bring Integrated Learning Solutions to Portuguese Language Schools
FAIRFIELD, NJ, April 20th 2011 – Critical Links, a pioneer in delivering Information & Communications Technology (ICT) infrastructure solutions for School 2.0 – the next-generation of schools, announced today that it is partnering with CNOTIFOR (Centro de Novas Tecnologias da Informação, Lda) to bring integrated learning solutions to Portuguese-language schools using the Critical Links Education Appliance platforms.
Recebeu esta mensagem porque subscreveu a BICA - Newsletter.
10 de maio de 2011
Testemunho de Mãe (Sérgia, mãe de Nathália)
| Repasso, para todos vocês, e em especial, para todas as mamães! (Sérgia, minha princesa querida, obrigada!!! Edna Coimbra) Dia das mães Eu já era mãe quando a Nathália nasceu, e já há dezoito anos vivo esta emoção com ela. Penso que todo dia é dia das mães, mas guardo na memória pelo menos dois "Dia das Mães", em especial. No início de 1997 a Nathália já vivia as alterações, quase imperceptíveis, do autismo e eu não sabia, lembro que naquela época ela brincava horas com as suas mãozinhas gorduchas e eu achava lindo... Neste ano no colégio dela fizeram uma homenagem para as mães, e lá fui eu pra ser homenageada. Da homenagem a Nathália pouco participou, mas tão logo a professora largou o microfone ela dele se apoderou e disse em alto e bom som, por várias vezes: -Mamãe eu te amo... Eu te amo... Te amo... Amooooooo... Quando então a professora tirou dela o microfone, lembro que ela ficou com o olhar preso nas suas mãozinhas... E eu fiquei ali, olhando pra ela, com o coração suspenso e totalmente descompensado e sem saber por quê! Passei muitos anos sem ouvi-la se tratar de "Eu", ela passou a se tratar de "A Nathália". Depois de muito tempo eu entendi que a minha filha se despediu de mim, solenemente, me fazendo uma declaração de amor. Logo em seguida vieram de modo acentuado, todas as perdas, principalmente na área da linguagem, que por fim ficou reduzida a sete palavras: a-Nathália-quer-água-xixí-cocô-isto. Foram anos muito difíceis, nos quais eu busquei a minha filha incansavelmente, e é claro que os progressos vieram, muito lentamente, e eu passei, a saber, contra quem lutar... O autismo. O autismo devastou a minha vida, levou a minha filha embora, e me deixou com esta busca desesperada, passei noites e noites acordada pesquisando, estudando, elaborando estratégias pra recuperar o que tinha sido perdido e ir além, e tão logo o dia amanhecia colocava em prática a nova idéia, o novo palpite, tudo o que eu acreditava que daria certo. Os dias foram ficando tão longos... A Nathália evoluía e retrocedia e lá adiante evoluía novamente... Assim passaram-se meses... Anos... Todo dia era dia de filha, nem lembro se teve algum dia das mães, minha cabeça fervilhava de idéias e tormentos, a minha busca era o meu guia... Com o passar do tempo vi que ela mais evoluía que retrocedia e fui acalmando o coração, recuperamos a linguagem, a idade motora já correspondia a sua idade real, ela estava por fim desabrochando... Evoluindo muito lentamente, mas evoluindo sempre. Nestes anos "O Dia das Mães" foram todos iguais: Eu me aprontava, ia ao colégio e ela não participava, fosse a homenagem que fosse. Já em 2004, o colégio em que ela estudava resolveu fazer ma homenagem pro Dia das Mães em que os alunos cantariam a música "Nossa Canção" do Roberto Carlos. Não deu outra a Nathália resolveu, de última hora, não participar, e enquanto todas as mães foram se reunir no pátio do colégio, eu fiquei sozinha no corredor, em frente à sala de aula, onde ela havia se homiziado. Mas quando os colegas começaram a cantar, ela saiu da sala de aula, encostou a testa no meu queixo, me abraçou e cantou baixinho, só pra mim, todos os versos da música, enquanto lágrimas quentes molhavam-me o rosto... Fiquei muito, muito emocionada!... Deixei-me abraçar e me abracei naquele abraço... Chorei!... Chorei convulsivamente, pois me lembrei que com palavras de amor, a "outra Nathália", de mim havia se despedido, e naquele momento, já em franca recuperação, ela me presenteava, no "Dia das Mães", com mais uma declaração do seu amor, que fazia valer a pena tudo o que havia sido vivido e sofrido pra tê-la comigo de volta... Mesmo que em outra condição... Hoje o autismo da Nathália é só um detalhe da pessoa linda que ela é, e por mais que ele insista em nos fazer sofrer, já conseguimos passar por cima dele, sem maiores tragédias. Por todos esses anos eu aprendi a compartimentar dores e desilusões, e com isso cada vez mais, eu sofro menos. Aprendi a treinar o meu olhar pra buscar, na minha filha, todo e qualquer traço de felicidade e me satisfaço, afinal pra fazê-la feliz é preciso tão pouco... E no fim é só isso que eu quero... Ver a Nathália Feliz!... E esta certeza da sua felicidade me garante ter, todos os anos, um feliz Dia das Mães... Belém, 23 abril de 2011. Sérgia Cal, mãe da Nathália, que é autista, quase que todo dia...kkkk...ou quase que o dia todo...kkkk Edna Coimbra (Vovó do Nathan Naum. nove anos no dia 28/04, AUTISTA). |
9 de maio de 2011
NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - Uma partilha vinda da Secretaria de Estado Adjunta e da Reabilitação - Portugal
NOTA À COMUNICAÇÃO SOCIAL
NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
1. O ME pauta a sua acção pelo rigor e pelo envolvimento dos parceiros relevantes, no caso vertente, as famílias, os professores, as escolas e as instituições particulares que actuam no âmbito da educação especial, no quadro de uma estratégia de intervenção articulada e tomando como referência as boas práticas internacionais neste domínio específico.
A actuação do Ministério da Educação norteia-se por padrões de qualidade, como, de resto, foi reconhecido pela avaliação externa com supervisão internacional feita à resposta institucional dada às necessidades educativas especiais tendo o respectivo relatório sido apresentado em sessão pública no passado dia 7 de Março.
As linhas directrizes da acção do Ministério da Educação no campo das Necessidades Educativas Especiais têm abrangido essencialmente:
· o investimento na organização do sistema e em equipamento;
o aumento do número de docentes de educação especial em função das necessidades;
· a formação de professores e pessoal não docente, articulada com instituições de ensino superior;
· a criação de uma rede de escolas, de agrupamentos de referência e de unidades de apoio especializadas;
· o aumento do número de técnicos especializados;
· a criação de centros de recursos TIC [tecnologias de informação e comunicação];
· a acreditação de centros de recursos para a inclusão (CRI) por reorientação das escolas especiais;
· a elaboração e homologação de um programa curricular de Língua Gestual Portuguesa;
· a elaboração e homologação de um programa curricular de Português Língua Segunda para Alunos Surdos;
· a atribuição de produtos de apoio (software) aos alunos com necessidades especiais;
· o aumento do número de manuais escolares em formatos acessíveis a alunos com necessidades educativas especiais.
2. Pode assim afirmar-se que, comparativamente a anos anteriores, os dados seguidamente apresentados permitem constatar que a educação especial dispõe actualmente de mais apoio, de melhores condições, de mais equipamentos, de mais técnicos com melhor formação, de mais capacidade de acolhimento e trabalho das escolas e dos professores com os alunos que têm necessidades educativas especiais.
EDUCAÇÃO ESPECIAL EM NÚMEROS
Escolas de referência e Unidades Especializadas | ||||
Tipo de Unidade | N.º escolas/unidades | N.º alunos | ||
2009/10 | 2010/11 | 2009/10 Dados de Julho 2010 | 2010/11 Dados de Set. 2010 | |
Escolas de Referência p/ Educação Bilingue de Alunos Surdos | 20 | 20 | 526 | 641 |
Escolas de Referência para Educação de Alunos Cegos/Baixa Visão | 52 | 52 | 227 | 231 |
Unidades de Apoio Especializado a Alunos com Autismo | 187 | 231 | 795 | 1.247 |
Unidades de Apoio especializado a Alunos c/ Multideficiência | 292 | 320 | 1320 | 1.699 |
Afectação de Recursos Humanos | ||||
Recursos Humanos | Alunos | |||
2009/10 | 2010/11 | 2009/10 | 2010/11 | |
Docentes em estabelecimentos públicos | 4.779 | 6.225 | 25.029 | 33.186 |
Docentes afectos a unidades especializadas | 686(a) | 955(b) | 2.115 | 2.946 |
Docentes destacados nas IPSS e CERCI (c) | 295 | 220 | 1720 | 1.100 |
Educadores destacados em Intervenção Precoce | 500 | 500 | 4.335 | 4.500 |
Técnicos (terapeutas ocupacionais, da fala, fisioterapeutas, formadores e intérpretes de LGP) | 1.289 | 1.300(d) | 5.229 | 5.304 |
Assistentes operacionais em Unidades Especializadas | 700 | 714 | 2.115 | 2.946 |
(a) Estão integrados nos 4.779.
(b) Estão integrados nos 6.225.
(c) A diminuição dos docentes e alunos neste domínio decorre da inclusão crescente nas escolas da rede pública.
(d) 722 técnicos apoiam alunos em Unidades Especializadas.
Materiais de Apoio aos Alunos |
2009/10 N.º | 2010/11 N.º | |
Centro de Recursos para a inclusão (CRI) | 74 | 74 |
Centro de Recursos TIC para a Educação Especial (CRTIC) | 25 | 25 |
Livros em Braille – manuais escolares e livros de leitura recomendada | 18.000 | 20.100 |
Manuais escolares e livros de leitura recomendada em formato digital | 1.150 | 2.050 |
Figuras em relevo | 9.000 | 10.200 |
Livros em formatos acessíveis (Língua Gestual Portuguesa, Sistemas Aumentativos de comunicação, áudio) | 1.500 | 3.000 |
Apoio em produtos de software adequados ao tipo de deficiência | 400.000€ | (em análise) |
Orçamento Educação Especial 2011 – Orçamento por Acções
Educação Especial | 2010 (Estim. Executado) | 2011 (Inicial) | Acréscimo |
Orçamento de Funcionamento | 231.793.079 | 236.234.749 | 1,9% |
Lisboa, 27 de Abril de 2011.
o gabinete de comunicação
A minha nota pessoal a estes números é a seguinte
(pela minha experiência pessoal e pelos relatos que me são feitos por outras mães):
Não sei onde estão os técnicos colocados;
Não sei onde estão os docentes especializados em EE
e não sei onde estão os Assistentes Operacionais!
Que as Unidades existem ninguém duvida, mas daí a estas funcionarem como deveriam vai uma grande diferença!!!
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