Equitação terapêutica em Mafra

NETA - Núcleo Equitação Terapêutica da Apercim

Promover um serviço terapêutico especializado no âmbito da Equitação com Fins Terapêuticos, nas 3 valências: Hipoterapia, Equitação Terapêutica e Equitação Adaptada

Por Patricia Ferreira no grupo Multi-deficiências no Facebook

Terapia Cubana

O terapeuta cubano Humberto Humbe, vai estar em Lisboa, todos os fins de semana, durante o mês de Maio.
Caso estejam interessados em fazer avaliação e sessões de terapia com ele, podem contatá-lo através do FB ou do 963 333 877.
As sessões são realizadas na Damaia - Amadora.

Existe também a possibilidade de fazer fisioterapia - método Bobath e Osteopatia sacro-craniana no domicilio, dando continuidade ao trabalho desenvolvido no fim de semana, abrangendo assim vários métodos que se complementam.

Clínica Neuropediátrica CHS-CIREN

A Clínica Neuropediátrica - mercê do Acordo assinado com o CIREN no dia 25 de Janeiro de 2012 na Embaixada de Cuba, em Portugal, pela Administração da EATS - Estudos Avançados, S.A., que tutela a Clínica CHS-CIREN - inicia a sua prestação de serviços de reabilitação neuro-infantil a 19 de Março de 2012.



A Clínica CHS-CIREN possui a tecnologia e a experiência necessária, bem como um staff médico e terapêutico com sólidos conhecimentos e uma atitude humanista enraizada, imprescindíveis para que a família sinta que o seu filho recebe os cuidados orientados para as suas necessidades.





Uma Clínica desenhada para o Paciente

"Trabalhamos para assegurar uma assistência médica e terapêutica de qualidade, uma atenção e dedicação personalizada e um profundo respeito pela dignidade de cada criança."



Com um programa integrado e abrangente, que inclui uma assistência interdisciplinar e multi-profissional aos pacientes e familiares, a Clínica disponibiliza um serviço integral que inclui: o diagnóstico, reajuste e tratamento farmacológico, tratamento neuropsicológico, ortopédico, neuroreabilitação e neurocirurgia associados à criança.


A equipa pluridisciplinar possui vasta experiência no tratamento da Epilepsia Infantil, assim como no tratamento das sequelas da Paralisia Cerebral Infantil, Atrasos Maturacionais, entre outras patologias.

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Snoezelen

O que é Snoezelen?

A sala de Snoezelen é uma sala multi-sensorial que tem como objectivo a estimulação sensorial e/ou a diminuição dos níveis de ansiedade e de tensão.

O Conceito da sala de Snoezelen proporciona conforto, através do uso de estímulos controlados e oferece uma grande quantidade de estímulos sensoriais, que podem ser usados de forma individual ou combinada dos efeitos da música, notas, sons, luz, estimulação táctil e aromas.

Na sala de Snoezelen podemos encontrar: Luzes Psicadélicas, Música, Bola de Espelhos, Lâmpada aromática, Colchão de Água, Almofadas, Colunas Borbulhantes, Piscina de bolas, Mural Táctil, Puffs, Coluna de Ar, Espelho convexo…

O ambiente multissensorial permite estimular os sentidos primários tais como o toque, o paladar, a visão, o som, o cheiro, sem existir necessidade de recorrer às capacidades intelectuais mas sim às capacidades sensoriais dos indivíduos. A confiança e o relaxamento são incentivados através de terapias não directivas.

Snoezelen é “um ambiente especificamente equipado que transmite aos seus visitantes um sentimento agradável de processos de auto-regulação. Através de uma sala equipada e usada de acordo com as necessidades específicas de cada pessoa, consegue-se a estimulação de intervenções terapêuticas e pedagógicas, tanto como se fortalece as relações pessoais entre terapeuta e paciente. Snoezelen pode ser aplicado com grande êxito na área de pacientes, deficientes e não deficientes” (Fundação Alemã de Snoezelen, 1999).

Qual a origem do Snoezelen?

O conceito de Snoezelen surgiu nos anos 70 através de dois terapeutas holandeses – Jan Hulsegge e Ad Verheul enquanto estes trabalhavam no instituto De Hartenberg. A palavra Snoezelen provém do holandês Snuffelen – cheirar e Doezelen – relaxar/dormitar.

A quem se destina o Snoezelen?

Na altura em que surgiu destinava-se unicamente para pessoas com deficiências profundas, para que pudessem ocupar de forma estimulante os seus tempos livres.

O conceito Snoezelen sofreu modificações, sobretudo devido ao avanço técnico e tecnológico, o que permite reconhecer a sua validade em todas as áreas de intervenção e de trabalho social, bem como a nível de dificuldades de aprendizagem, na medida em que possibilita o relaxamento e propicia a aprendizagem.

Quais o benefícios da sala de Snoezelen?

•Promove o relaxamento, lazer e diversão;
•Estimula os sentidos primários;
•Permite a exploração, descoberta, escolha e a oportunidade de controlar o ambiente;
•Aumenta a compreensão do utente em relação ao gosta/não gosta;
•Permite a estimulação esfincteriana;
•A variedade de actividades permite explorar as necessidades bem como as preferências;
•Permite o trabalho individual ou em grupo, servindo para o controlo da ansiedade;
•Incentiva o movimento e a motivação;
•Motiva para a aprendizagem;
•Facilita a libertação de stress;
•Promove a consciência da equipa técnica sobre a importância dos sentidos primários;
•O uso de equipamento sensorial pode ser benéfico para todas as idades e diagnósticos;
•Estimula o surgir de emoções positivas tais como o bem-estar, relaxamento, satisfação e alegria.

Informação retirada de ESPAÇO APRENDIZAGEM

PROJECTO CRESCER COM UM SORRISO com o apoio do ALTO COMISSARIADO DA SAÚDE


«Este projecto pretende apoiar crianças até à idade escolar, dos 0 aos 6 anos, que estejam em risco de atraso de desenvolvimento, manifestem deficiência ou necessidades educativas especiais. Queremos colaborar na promoção do desenvolvimento saudável e educacional das crianças, através da prestação de serviços educativos, terapêuticos e sociais às crianças e às suas famílias, com o objectivo de minimizar os efeitos nefastos ao seu desenvolvimento.

OBJECTIVOS:

a) Promover condições facilitadoras do desenvolvimento da criança com deficiência ou em risco de atraso grave de desenvolvimento, tendo como principal referência a perspectiva ecológica do desenvolvimento e centrada na família;

b) Potenciar a autonomia da criança na realização de tarefas de vida diária, contribuindo para um desenvolvimento pessoal funcional e satisfatório;

c) Optimizar as condições da interacção criança/família, mediante a informação sobre a problemática em causa, o reforço das respectivas capacidades e competências, designadamente na identificação e utilização dos seus recursos e dos da comunidade, e ainda da capacidade de decidir e controlar a sua dinâmica familiar;

d) Promover o bem-estar e qualidade de vida das crianças e das suas famílias;

e) CRESCER COM UM SORRISO TODOS OS DIAS

T: 214724040 fundacao@fund-afid.org.pt»

Informação retirada do fb "porta aberta para a diferença"

Fica aqui informação sobre as actividades existentes:

- Reabilitação Física
- Terapia da Fala
- Psicologia
- Snoezelen
- Fisioterapia
- Hidroterapia
- Fisiatria

Mais uma partilha: A LEITURA

Este blogue nasceu de sugestões de mães que mal se conhecem mas que se visitavam nos blogues e que partilhavam alguma informação. Todos podemos ser contributores. Hoje apetece-me partilhar mais algo convoosco.

Recentemente passei a receber informação de mamãs de meninos com T21 (obrigado S.) e muito se aprende sobre a estimulação destes meninos e de uma forma geral sobre a estimulação de todas as crianças.

Muitas vezes perguntei a técnicos especializados, qual a actividade mais indicada para estimular o JP.

A opinião foi sempre unânime: LER LER LER


LER histórias para os nossos meninos especiais ou não, é um momento de rara tranquilidade, concentração e partilha. Estimula a concentração, desenvolve o vocabulário e ainda por cima é divertido.

Escolho os livros com critério. Gosto muito dos contos clássicos a 1,5 € , mas cheios de moral. A colecção do pingo doce era excelente e agora estou fã de alguns (caríssimos) da biblioteca de valores, para "limar algumas arestas" e dar moral a um filho único, naturalmente mimado e com alguma sensação de diferença. Como ele adora ouvir as histórias...

Espreitem o link e todo o site, com produtos fantásticos (muito são extremamente acessíveis), outros nem por isso. Vale a pena !!!

publicado por Grilinha

Integração Sensorial

A INTEGRAÇÃO SENSORIAL é o processo neurológico que organiza a sensação do nosso corpo e do ambiente, torna assim possível usar o nosso corpo no ambiente- Unifica, interpreta e associa os aspectos espaciais e temporais das diferentes modalidades sensoriais de input- " é um processamento de informação " (Jean Ayres, 1989).
É a capacidade de organizar e processar a informação sensorial e utilizá-la para dar respostas adequadas. A "utilização" pode ser a percepção do corpo ou do mundo ou um processo de aprendizagem ou o desenvolvimento de alguma função neural.

SENSORIAL - pertence aos nossos sentidos que incluem o tacto, o movimento, consciência do corpo, visão, audição, cheiro, paladar e o centro de gravidade.

INTEGRAÇÃO - é o processo de fazer um conjunto, unificando , que vai permitir que o cérebro utilize a informação que recebe , através dos nossos sentidos.

O processo do nosso cérebro organizar e interpretar esta informação é a chamado INTEGRAÇÃO SENSORIAL .
Os nossos sentidos trabalham em conjunto. Cada sentido trabalha com os outros a fim de formar uma imagem composta, de quem somos fisicamente, onde estamos e o que há à nossa volta.

A INTEGRAÇÃO SENSORIAL é a função crítica do cérebro que é responsável pela produção desta imagem composta .

Assim a INTEGRAÇÃO SENSORIAL é a capacidade de combinar a informação recebida através dos nossos sentidos e organizá-la em mensagens significativas .

As crianças aprendem os seus mundos através dos sentidos,J. Ayres considera que os sistemas sensoriais indicados seguidamente são de importância fundamental no desenvolvimento organizacional do sistema nervoso central:

• Sentido do tacto ( percepção táctil );
• Sentido da gravidade ( percepção vestibular );
• Sentido através dos músculos e articulações ( propriocepção ).

A Integração Sensorial tem assim como objectivos tratar os seguintes padrões de disfunção:

• Dispraxia, ou dificuldade em fazer o planeamento motor, associado à pobre discriminação táctil, o que se pode designar por Dispraxia Somatosensorial de base;
• Pobre Integração Bilateral associada à disfunção vestibular-proprioceptiva e a um pobre mecanismo ocular-postural, o que se pode designar por disfunção de Integração Vestibular Bilateral;
• Defesa Táctil ou Reacção de Aversão ao ser tocado, por vezes associado a agitação motora e distractibilidade;
• Pobre Percepção da Forma e do Espaço (visual e táctil);
• Disfunção Auditiva e da Linguagem.

Existem vários sinais que podem ser indicadores da existência de uma disfunção da Integração Sensorial, nomeadamente:

• Pouca ou muita sensibilidade ao toque, ao movimento, a estímulos visuais e auditivos;
• Problemas de coordenação motora e equilíbrio; excesso de actividade ou lentidão;
• Comportamento impulsivo ou dispersivo;
• Atraso na fala e linguagem;
• Baixo rendimento escolar;
• Dificuldade para planear movimentos e estabelecer uma sequência de tarefas;
• Falta de força e tónus muscular;
• Dificuldade para se ajustar a situações novas e baixa auto-estima.

Estas dificuldades são notórias em diferentes contextos e não precisam de estar todas presentes para ser feito o diagnóstico.

Quando efectivamente a criança apresenta esta disfunção, é importante recorrer à terapia de Integração Sensorial. As crianças geralmente aderem muito bem a este tipo de terapia, pois é muito divertida, uma vez que decorre num ambiente clínico lúdico e recorre a equipamentos de que as crianças habitualmente gostam muito nomeadamente, bolas de diferentes tamanhos, almofadões, uma grande variedade de brinquedos, entre outros.

Antes de iniciar a terapia, é feita uma avaliação para avaliar o tipo de Perfil Sensorial e assim definir-se o programa de intervenção. O programa é delineado por forma a que as actividades a desenvolver com a criança consigam proporcionar desafios adequados, estimulando o desenvolvimento e melhorando o seu desempenho funcional.

Este tipo de intervenção é desenvolvido por Terapeutas Ocupacionais, com especialização nesta área. Estes profissionais, para além de promoverem o desenvolvimento de actividades que estimulam uma melhor integração sensorial fornecem também à família sugestões para aplicar no seu quotidiano.

Esta Terapia encontra-se actualmente a ser desenvolvida na unidade de Terapia Ocupacional no Centro de Medicina de Reabilitação do Alcoitão, entre outros sítios a nível particular.

(Texto retirado do site da APPC-Faro)